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新宝gg娱乐主管-美国加州有家以STEM为特色的初中,让孩子做起了“医药侦探”

作者:匿名 | 2020-01-11 12:29:14  | 阅读量:2387
看点 拉金塔初中是美国加州一所以stem教育为特色的学校,有完整和稳定的stem课程体系。从建校起,该校就确定了将stem教育作为学校的办学特色。一打开他们学校的课程表,我们就发现他们的课表明显与其他学校不同,充满了浓浓的“stem”味儿。八年级“医药侦探”主题,则是学习和了解人体的秘密、法医的工作以及如何使用医学知识去调查一次谋杀案。

新宝gg娱乐主管-美国加州有家以STEM为特色的初中,让孩子做起了“医药侦探”

新宝gg娱乐主管,看点 拉金塔初中是美国加州一所以stem教育为特色的学校,有完整和稳定的stem课程体系。上海市高东中学的郑钢老师在该校研修时发现,在这所学校,学生能通过自己动手完成感兴趣的、与生活相关的项目,学习各种学科及跨学科的知识,并培养创造性思考和与他人协作的能力。

文丨郑钢 编辑丨闻琛

位于美国加州的拉金塔初中(la quinta middle school)建校仅三年,不仅校舍全新,设施先进,而且办学理念和特色也颇为新颖。从建校起,该校就确定了将stem教育作为学校的办学特色。

他们认为stem教育的价值不仅在于培养学生在科学、技术、工程和数学学科的技能,而且还能提高学生问题解决能力、创新性思维、与他人合作和运用知识的能力。

一打开他们学校的课程表,我们就发现他们的课表明显与其他学校不同,充满了浓浓的“stem”味儿。除科学课外,他们学校每天的第五节就是stem课程,雷打不动,而且从6年级到8年级,全校学生,一个不漏都在教室里学习stem项目,设计、创造和制作作品。

拉金塔初中的stem教育特色非常鲜明,在于他们的stem课程具有稳定和完整的课程体系:

6年级的学生可以选择科学中有创意的一面、学会编程、飞行和航空、思维的挑战、能源和环境的主题;

7年级的学生则可以选择硬纸板创造、能源和环境、运动运用、自动化和机器人、环境科学、科技科学六个课题;

8年级有医药侦探、运动器械设计、世界文化、设计与模型、硬纸板创造、信息技术中的创意,受到师资的影响,一般不会全部开设,只是开设4到5门。

这些主题聚焦于社会或现实问题的解决。在现实世界中,解决社会问题和环境问题不是在孤立的领域开展,而是在stem领域的交界处进行。而这些交界处就是不同学科领域的交叉和重叠,使得跨学科整合得以实现。

孩子们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目,在这个过程中学习各种学科以及跨学科的知识,并培养“科学家”的思维和能力。

以7年级的“硬纸板创造”主题为例,要解决的现实问题就是在生活节奏日益变快、物流日益发达、网购越发流行的今天,废旧包装盒在人们生活中越来越常见,不仅影响环境,而且消耗了大量的资源。

学生们收集起家里、学校和社区里各种各样的废旧纸板盒,带到课堂中,使用大家的想象力和创造力,运用工程技术、设计技术去发明和制作具有实用性强的物品,如松木赛车、船、废纸篓等人们日常可以用的物品。学生在项目制作过程中主要运用了科学和设计这两门学科的知识、技能和思维。

八年级“医药侦探”主题,则是学习和了解人体的秘密、法医的工作以及如何使用医学知识去调查一次谋杀案。学生会在“犯罪现场”分析基因测试结果,研究dna的证据,他们还能通过像解剖绵羊的大脑之类动手的、真实的实践,探索和了解医学秘密。在这个主题的学习中,所涉及的学科领域是科学、数学和科技。

在stem项目学习时,教师先将真实世界的生活问题转化为课堂中的问题,提出大问题(big question),大问题是项目或主题研究的核心问题,如“能源和环境”的主题里:

什么是能源?

我们从哪儿得到影响我们生活的能源?

我们如何往使用干净和可持续方向的能源开发和利用发展?

......

在这些大问题的框架下,学生团队选择自己的研究方向,再开发和提出小问题,明确和细化研究的途径。

学生在此基础上,借助模型确定和测试解决方案,制定计划开展调查,在此基础上分析和解释数据,设计解决方案,还用事实来论证,并评估方案和动手实践,评估问题解决的有效性。

在选题方面,学生有很高的自由度,学校在开学前会提前下发项目选择单和说明书,单子上列出学校准备开设的项目,而项目说明书会介绍项目名称、涉及学科、学习目标、核心问题和具体描述。学生可以从中选择三门,将最喜欢的放在第一,然后依次填写。学校会将报名情况和老师输入电脑,生成学校课表和学生课表。

stem教育代表着一种现代的教育理念,让学生们勇于尝试不同的想法,让他们学会提出观点和分享观点;重视学习和探究的过程,而不是学习结果;在综合化和情景化问题的过程中,引导学生去关注生活世界,并用自己的行动去改变或影响社会。

这种教学方式能培养学生创造和动手实践的能力,学生在建构、设计、制作、评估环节中,将数学、工程、艺术、科学和科技的学习及应用融为一体。

拉金塔初中的stem课程不仅带给学生们独特的学习经历和体验,还培养了他们应对未来多变的世界的生存能力和生活态度。正如拉金塔初中副校长哈特曼所说:“在一个快节奏的,不断变化的社会,学校应该让学生做好从业准备:具有全球视野,能创造性思考,面对问题能有效解决,能与他人交流合作能力。”也许这就是stem教育的价值和意义。

(注:本文已被《 汲为我用 融以化优——教师海外交流研修 的“浦东模式”》一书录用)

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